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我不是英雄高清剧照剧情介绍: 对阿拉伯社会教育中普遍存在的惩罚现象，法拉比的观点是教师对学生的态度应宽严适中，要依儿童不同的特点来确定宽严程度。对那些为了一时的乐趣而淘气的孩子就满足他的一些乐趣，这样孩子则会抑制自己或改变淘气的做法。对过于淘气的孩子应给一些脸色看，使他感到有压力和不愉快。对一些不规矩的行为则要给一定的处罚，使儿童放弃这种行为。关于体罚，他认为，当肉体的惩罚比心理的惩罚更能使学生产生畏惧的话.也不失为一种教育的方法。
第四节 伊本·西那的教育思想
一、生平和著作
伊本·西那（Ibn Sina，980—1037年），全名为艾布·阿里·侯赛因·伊本·阿卜杜勒·伊本·西那，拉丁名为阿维森那（Avicenna），是继拉齐之后最著名的穆斯林医生，也是一位伟大的哲学家、天文学家、诗人和教育家。980年他出生在中亚的布哈拉城（Bukhara，现哈萨克斯坦共和国境内）附近的阿夫那村，幼年时随家生活在布哈拉。伊本·西那的父亲是位伊斯玛仪派信徒，长期从事地方行政长官工作，他是位很有远见的父亲，当看到自己的儿子有优秀的天分时，立即安排了对他的一系列周密的教育。伊本·西那从5岁起，就开始接受教育。当他掌握了阿拉伯语时（他的本族语是波斯语），父亲为他聘请了教《古兰经》和教文学的老师，在两位老师的指导下，10岁的伊本·西那已经能流利地背诵《古兰经》，同时还阅读了大量的文学作品。像他在自传中说的，他当时简直成了一个“神童”。以后他又以惊人的速度学完了算术、代数和几何。伊本·西那家中经常有伊斯玛仪派的优秀思想家进行秘密集会，对他们的精彩讨论，伊本·西那很感新奇；从旁听中他学习到不少伊斯兰教法和一些哲学观点。当大哲学家阿布·阿布达拉赫·纳特里来到布哈拉市，他的父亲便将之请到自己家中，让儿子拜之为师。伊本·西那向他学习了逻辑学、欧几里得的几何学，他在学习中又显示出数学方面超人的才能。他的积极好学、博闻善记，使得这位教授很快便感到自己所教的内容已满足不了这孩子的需要了。其后，伊本·西那又被医学所吸引，并在很短的时间里学习完医学，并从临床治疗中得到经验和能力。当他在医学上获得一定声望时年龄还不足17岁。那时，位于河外地区的地方小王朝萨曼王朝（Samānid，874—999年）的苏丹努哈·本·奈苏尔患了重病，宫中医生们束手无策，经人推荐来的伊本·西那为他治好了病，苏丹十分钦佩他。伊本·西那由此被允许进入宫中的书库。当时的萨曼人极为重视阿拉伯—伊斯兰学问，曾把阿拉伯—伊斯兰文化的大量著作，译为当时已经形成的“新波斯文”。苏丹奈苏尔的王宫藏书很多，伊本·西那在这里阅读了大量的珍藏书籍，尤其是哲学类的著作。他在以后的回忆中谈及这样一件事：他在这个王室图书库里看到亚里士多德的《形而上学》，他反反复复阅读了40遍，但还感到自己尚未真正地理解它，偶然的机会，他得到法拉比写的《亚里士多德形而上学的基本概念》，读完后，他感到迄今为止的疑难问题一下子便解决了。在这里，他用了一年多的时间进行阅读和钻研，当他18岁时因其哲学和医学方面的影响，已成为闻名遐迩的学者。在他父亲去世后，伊本·西那开始在各地漫游。
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