中文世界中心电影剧情介绍: 例4 梳理教材单词,形成计划学习策略
教师可把独立制作整册教材单词思维导图作为学期初的预习任务,要求学生梳理教材单词内容,理解各模块教学主题,用简洁明了的图形罗列单词教学的主题和关联词。通过对整册教材单词的梳理,学生对学期单词教学任务有更清晰的认识,有助于他们建构自己的单词学习的主动策略。
如:广州版小学英语《Success with English》教材五年级上册单词总汇思维导图,如图3.12.1。
图3.12.1
例5 分析单元知识点,建立计划学习策略
广州版小学英语《Success with English》教材按照模块——单元的格局设置教学内容,教师可把独立制作模块单词主题图作为单元预习任务,学生可以制作单词微观思维导图来预习所学模块的主题,分析单元知识要点,从而建立自己的学习计划策略。
如:广州版小学英语《Success with English》教材五年级上册Module 3 Plants(植物)单词思维导图,如图3.12.2。
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